dimecres, 4 de juny del 2014

CONCLUSIONS FINALS

I amb aquesta darrera entrada i conclusió, arribo als últims dies del meu pràcticum I. 
Ha estat una experiència molt positiva perquè he pogut conèixer i participar en un context nou que jo desconeixia totalment i a la vegada, observar la importància que tenen les intervencions amb els adults, les seves necessitats, pors,... ja és molt necessària la figura del psicopedagog per atendre les demandes dels adults i que de vegades la societat no és conscient d’això, com vaig demostrar a una entrada amb un article d’un diari.

 He pogut observar les diferents tasques del psicopedagog al centre i en ocasions posar-me al seu lloc per col·laborar realitzar-ne alguna. Amb les diferents activitats realitzades, he fet un recorregut pels tres àmbits d’actuació i reflexionat sobre aquells que encara tenen mancances i d’altres que estan molt ben desenvolupats. També he pogut veure algunes dificultats que la tasca psicopedagògica porta en el si de la seva acció, com per exemple, el fet que de vegades algun company del centre no  treballi de forma sistèmica i colaborativa.

He pogut revisar documents, assistir a reunions amb tutors, anar a xerrades pels alumnes, hem visitat la universitat, començar una adaptació curricular d’un alumne, col·laborar amb un document de centre, ... tot això m’ha fet tenir una visió general del centre molt interessant per ara poder fer una reflexió sobre el meu pla d’intervenció per al meu pràcticum II.

Vull destacar en aquesta entrada, que durant aquests mesos he sentit que era molt ben acollida al centre i en tot moment m’han tingut en compte per tot allò que s’anava desenvolupant, sobretot pel meu tutor de pràctiques, que és un gran professional amb una trajectòria molt àmplia i amb unes idees molt clares de les funcions i tasques que té com a psicopedagog.


Considero tot aquest recorregut molt positiu i valoro també de manera molt correcta i eficient les orientacions i seguiment donat pel meu tutor de la UOC. 

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Aquesta és una mostra de la bibliografia que he estat consultant al temps que he anant fent el meu diari de pràctiques:

-          Diferents mòduls de la UOC relacionats amb la temàtica, de diferents assignatures: m’ha ajudat a observar la teoria en la pràctica diària al centre i relacionar-la.

-          Tota la documentació del centre. És una de les primeres tasques que vaig haver de fer, revisar els documents per a conèixer més el centre i la seva manera de treballar.

-          J. Bonals i altres. Manual de asesoramiento psicopedagògico. Barcelona: Graó.
Aquest llibre ha estat interessant perquè explica els diferents escenaris educatius on s’ensenya i s’aprèn i explicita els nous reptes  que planteja aquesta societat.

-          Tota la normativa (Decrets, Lleis, Orientacions, Instruccions,...) que s’ha de tenir en compte per a desenvolupar les tasques del psicopedagog al centre d’adults.

-          K. Robinson. El elemento. Barcelona: Debolsillo. Ha estat una  lectura molt interessant pels alumnes que desitgen continuar amb la seva formació i han de reflexionar sobre el camí que volen continuar.

-          B. Echeverría i altres. Material de la UOC de l’assignatura d’Orientació professional.

-          A. Badia; T. Mauri i C. Monereo (coords). La pràctica psicopedagògica en educació formal (volum I) Barcelona: Editorial UOC.


-          Pàgina web de la Universitat de les Illes Balears:    http://www.uib.es/

diumenge, 1 de juny del 2014

ASSIGNATURES DE LA LLICENCIATURA I PRACTICUM



El pràcticum I  m`ha ajudat a posar en pràctica tot allò que hem anant aprenent al llarg dels quadrimestres de psicopedagogia (Anàlisi de Casos, Diagnòstic en Educació, Models d’Orientació i Intervenció Psicopedagògica, Orientació Professional), viure i conviure en un context real, amb casos reals, en contacte amb persones,...

Quan estudies les diferents assignatures de psicopedagogia observes el resultat de diferents tests, també vaig fer intervencions i orientacions hipotètiques,... però ara, quan estàs immers dins el centre,  tot és més enriquidor i i satisfactori perquè veus que les teves accions ajuden als altres. I en ocasions penses en determinats casos que algun tutor t’havia explicat i que ara el relaciones amb el cas real que tens davant.

En les diferents assignatures de la llicenciatura de Psicopedagogia estudiàvem les diferents tasques del professional, el seu perfil, comportament ètic,... i en aquests moments, he pogut observar durant aquests mesos les dificultats que la tasca psicopedagògica porta en el si de la seva acció, ja que suposa una gran responsabilitat ineludible i requereix  d’una professionalitat força rigorosa.


Com vam poder estudiar a les diferents assignatures i he pogut observar al centre, una de les accions més  importants és el tracte amb les persones i el treball en equip dels diferents professionals actuant d’una forma sistèmica i col.laborativa.

MEMÒRIA FINAL DE CURS!

Poc a poc va arribant el final de curs i com a professionals d’aquest àmbit, comencem a treballar amb un dels documents molt important per a recollir informació de tot el curs i que servirà de base per a l’elaboració de la programació general anual (PGA) del curs següent.

El psicopedagog i jo hem començat a redactar la memòria, que consisteix a fer un balanç que recollirà el resultat del procés d’avaluació intern sobre el seu funcionament.

Aquesta memòria avaluarà els avenços produïts per a la consecució dels objectius que es van proposar a en un determinat moment (per exemple, principi de curs), analitzant les dificultats, proposant solucions i traient les conclusions pertinents.

Alguns dels apartats que hem revisat aquest dia, són:
·         Si s’ha coordinat el Pla d’Acció Tutorial (PAT)
·         Si s’ha aplicat el Pla d’Orientació Acadèmica i Professional (POAP): en aquest cas hem valorat que no s’han fet totes les activitats suficients, que s’haurien de plantejar realitzar-ne més.
·         No s’ha realitzat una comissió de valoració inicial.
·         ...

És important aquesta tasca,  perquè ens ajuda a avaluar tot el procés, observar allò que havíem plantejat en un determinat moment i no s’ha fet, determinar els motius d’això i destacar les millores que s’han de fer per al  proper curs. També és important per valorar aquelles coses positives que hem de continuar realitzant.


Aquesta memòria és interessant que sigui coneguda per tots els professionals del centre i que quedi constància d’aquesta per a l’any que ve, ja que servirà de base pel començament del nou curs.